锚定粤西教育标杆 激活“教城融合”动能
广东实验中学附属茂名学校高中校区。资料图片
2024年秋开学季，坐落于茂名新城的广东实验中学附属茂名学校高中校区正式启用，提供3000个优质高中学位。
作为由茂名市人民政府与广东实验中学合作创办、茂名市教育局主管的十二年制公办学校，省实茂名学校不仅填补了新城核心区优质教育空白，更通过“名校+新城”的深度绑定，为茂名探索“以教兴城”提供实践样本。
百年省实，弦歌不辍。省实茂名学校将继续秉承省实文化、融合茂名特色，力争5年内成为茂名市基础教育系统的“教育教学科研样板”“教师发展样板”“拔尖创新人才培养样板”，实现“朝着高品质学术型现代化学校发展，成为粤西地区基础教育的试验田和领头羊”的奋斗目标。
●撰文：叶洁 王贺楠
打造基础教育三大样板
走进省实茂名学校高中校区，科技艺术楼、新式图书馆、标准化游泳馆等现代化教学场所令人耳目一新。文化墙上，“我是省实人”的醒目标语，彰显着每一名师生的身份认同与集体自豪。
省实百年优秀文化传统为茂名分校提供了丰厚的精神滋养及明确的办学方向。学校党支部书记、执行校长杨鲜亮表示，茂名分校坚持“以人为本、以德树人、以质立校”，制定5年发展规划，提出争创粤西地区基础教育的“教育科研样板校”“教师发展样板校”“拔尖创新人才培养样板校”的总目标。
深耕教育科研，构建“教·研·创”一体化新模式。学校以省级科研课题为引领，重点打造高中数学和高中英语两个优势学科，推动科研与教学深度融合。通过“理论学习+案例研究+工作研讨”的教研模式，建立丰富的教学资源库，开发具有校本特色的课堂学历案。借助现代信息技术，构建“教—学—评一体化”教学体系，实施月度教学诊断，建立学生学业跟踪档案，全面提升课堂教学质量。
创新教师培养，打造“两翼五阶”成长体系。针对创校初期青年教师占比大的特点，学校构建了“合格教师—优秀教师—骨干教师—教学名师—教育专家”的五阶培养路径。通过“青蓝工程”“青年教师成长计划”等项目，为教师提供科研启动资金和职业发展指导。一年来，学校教师在省实教育集团赛课和茂名市青年教师大赛中表现亮眼，共获得10项市级以上奖项。同时，常态化开展的示范课、同课异构等活动，促进了教师专业能力快速提升。
聚焦创新人才，完善特色培养体系。学校重点打造“钟南山科学人才培养课程体系”，在南山班、格致班开展跨学科项目式学习。同时，以信息科学、人工智能和天文为突破口，推进科学教育特色发展。通过设立导师制、开设竞赛课程、建立激励机制等方式，为不同层次学生提供个性化成长方案。学校还积极对接高校、科研机构等优质资源，拓宽学生发展平台。
“我们正努力将省实茂名学校建设成为粤西地区基础教育的标杆。”杨鲜亮表示，未来将继续深化“三个样板校”建设，为茂名培养更多优秀人才，助力城市高质量发展。
创办高品质学术型现代化学校
4月24日，省实茂名学校举办首届科技节暨科学教育学术论坛启动仪式，通过学术引领与实践启蒙并进，为全校师生呈现了一场科技与教育深度融合的启航盛典。
作为区域教育标杆，省实茂名学校始终以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为使命，通过系统化的课程设计和丰富的学术活动，着力培养学生的学术气质与创新能力。
学校创新性地构建了“三段三阶”特色课程模式。在学段衔接上，根据学生成长规律，打造小学“魅力课程”、初中“卓越课程”和高中“学术课程”三大体系，实现基础教育全学段无缝衔接与梯度提升。
在课程分层上，建立基础型（国家必修）、拓展型（个性选修）和研究型（高阶进修）三级课程结构，全面夯实知识基础、发展个性特长、培养创新思维。
同时，注重特色课程群打造。小学部开展跨学科融合课程，初中部打造科学—艺术—体育特色课程群，高中部重点建设信息科技等前沿课程群。
此外，省实茂名学校传承省实本部的博士学术大讲堂和南山格致科学小学程课程，持续提升学生科学素养和创新意识。
如学校创设“博士领航课程”，以大课程“博士带我做研究”为主线、以小学程“博士带我做实验”“博士带我看世界”“博士带我趣建模”为延伸，形成层次丰富、结构合理的课程体系。通过小组合作开展小课题研究、科学实验探究、实地考察、项目式学习等方式，实现“做中学”“研中学”和“创中学”，不断提高同学们的科学素养和科学实践能力。
“我们始终围绕‘高品质学术型现代化学校’的办学定位，致力培养兼具思想力、创造力与领导力的时代新人，尤其注重拔尖创新人才的系统性培育。”杨鲜亮表示。
去年，省实茂名学校开展“茂名市基础教育拔尖创新人才培育科研共同体”赴深圳学习先进经验，并与各兄弟学校建立紧密合作关系，共同开展学术交流活动，积极拓展创新人才培育视野。
如今，省实茂名学校与茂名新城的医疗、文化、体育、住宅等城市功能配套协同发展，形成“教城融合”的良性生态，推动这座精明紧凑的新城加速崛起。
未来，省实茂名学校将持续发挥教育资源辐射作用，努力成为粤西基础教育改革的“试验田”和高质量发展的“领头羊”。
奋进者说
广东实验中学附属茂名学校党支部书记、执行校长杨鲜亮：
带动茂名基础教育
实现高质量发展
问：作为省的资源落地到茂名，广东实验中学附属茂名学校将如何发挥自身优势，带动茂名基础教育高质量发展？
杨鲜亮：学校自筹建期起，坚持传承和辐射本部优秀办学文化，在本部领导的全局指引和全力支持下，依托本部优秀教师团队的传帮带，已经初步形成办学文化和办学特色。以省实茂名学校为辐射点，把在实践探索中总结出来的经验，因地制宜地推广到茂名市的中小学校，把精品德育资源、课程资源和教学资源共享给茂名市的同行们。除了资源“共享”，学校还将与茂名同行们建立起“共研”“共建”“共生”的亲密伙伴关系，共同推进茂名基础教育的优质化、均衡化、高质量发展。去年，省实茂名学校与茂南区云禧学校开展结对帮扶，在学校管理、教学管理、师资队伍建设、学生培养合作、校园文化与活动合作五大方面深度合作，推动茂名在地基础教育提升教育质量，向更高水平发展。
问：围绕培育拔尖创新人才目标，学校成立茂名市基础教育拔尖创新人才培育科研共同体，创新人才培养经验如何通过共同体辐射到其他成员校？
杨鲜亮：国内外诸多研究成果得到一个共同的结论：小学和中学是拔尖创新人才培育的关键期。学校制定并实施全人教育行动计划，将全人教育理念融入学校日常管理、教育教学活动中，如制定全人教育导向的课程计划和学生评价体系等。为了加强理念的落地生根，把全人教育理念与课程相融合，开展“全人之德”“全人之智”“全人之体”“全人之美”“全人之劳”课程。
为了提高茂名市中小学拔尖创新人才培育水平，在茂名市教育局的支持下，我校作为发起单位，创建茂名市基础教育拔尖创新人才培育科研共同体。目前，已有茂名市祥和中学、高州市高文小学等9所成员校。共同体的建设目标是创建基础教育拔尖创新人才十二年贯通式培育的典型和示范，实现共同体内的“课程贯通、师资融通、科研联通、学生共育”。